AffecT Affectivité dans l'enseignement :
développement professionnel collectif et réflexif en éducation physique
Dates
Mars 2023 - octobre 2025
Thématiques
Développement professionnel continu des enseignants
Niveau d'enseignement concerné
Enseignement primaire et secondaire
Mots clés
affectivité, enseignement
L’objectif de ce projet est d’étudier les défis pédagogiques qui émergent lorsque les enseignants adoptent une approche de recherche-action pour concevoir et mettre en œuvre un programme d’études basé sur l’affectivité afin de promouvoir l’apprentissage et l’engagement des élèves.
Contexte du projet
Environ 20 professeurs d’éducation physique spécialisés de Grèce, de France, d’Espagne et d’Italie (cinq par pays) participeront au projet. Pendant le projet, les participants seront soutenus et aidés par des formateurs d’enseignants de leur pays, qui ont de l’expérience dans ce domaine. Au début du projet, les professeurs d’éducation physique participeront à trois ateliers en ligne (spécifiquement développés par l’équipe de recherche sous la forme de courts MOOC) afin de se familiariser avec (a) les principes de la recherche-action, (b) le concept d’enseignement de qualité, et (c) le concept d’affectivité. Ensuite, chaque groupe d’enseignants d’éducation physique mettra en œuvre un projet de recherche-action de 12 semaines dans son école. Au cours des projets de recherche-action, les professeurs d’éducation physique seront soutenus par les formateurs d’enseignants de leur pays et interagiront également avec leurs collègues d’autres pays par le biais d’une communauté de pratique en ligne spécialement mise en place.
Objectifs du projet
- Former les professeurs d’éducation physique aux principes de la recherche-action
- Initier les professeurs d’éducation physique aux bases de l’enseignement de qualité
- Réunir les professeurs d’éducation physique pour concevoir un modèle/prototype de mise en œuvre de la recherche-action comme moyen de promouvoir l’affectivité des élèves.
- Créer une communauté de pratique européenne pour les professeurs d’éducation physique.
- Relier les universités et les écoles par le biais de la recherche-action
Perspective méthodologique
1- Avant le début des projets de recherche-action dans chaque pays, l’équipe de recherche a développé trois ateliers en ligne sous la forme de MOOC courts et les a testés auprès de professeurs d’éducation physique affiliés à une association internationale.
2- Après le test pilote, les professeurs d’éducation physique de chaque pays ont eu un mois pour participer de manière asynchrone aux ateliers en ligne.
3- Au début du projet de recherche-action et pendant une période de 12 semaines, les enseignants d’éducation physique mettront en œuvre leurs propres projets de recherche-action dans leurs écoles et interagiront en ligne avec d’autres enseignants d’éducation physique et des formateurs d’enseignants par le biais d’une communauté de pratique en ligne spécifique. Les journaux de réflexion des enseignants, les vignettes et les observations critiques seront utilisés pour la collecte de données au cours de cette période.
4- A la fin des projets de recherche-action, les enseignants d’éducation physique de tous les pays participants participeront à des entretiens de groupe qui auront lieu dans chaque pays.
5. – Tout au long du projet, les mémos de communication entre l’équipe de recherche, ainsi que la communication dans la communauté de pratique en ligne seront également utilisés comme données qualitatives.
Leaders du projet
- DANIA Aspasia (National & Kapodistrian University of Athens, Greece)
- IMPEDOVO Maria Antonietta (Aix-Marseille University)
- PSEGIANNAKI Aikaterini Evangelia (Universidad Autónoma de Madrid)
- CAPOZZA Viviana (Sapienza ROMA)
Autres partenaires
- VORS Olivier (Aix-Marseille University)
- JOSE ALVAREZ BARRIO Maria (Universidad Autónoma de Madrid)
- KOROVILA Dimitria (National & Kapodistrian University of Athens)
- del RIO DIEGUEZ Maria ((Universidad Autónoma de Madrid)
- MASTROLIA Alfonsina (Sapienza ROMA)
- LO PRESTI Veronica (Sapienza ROMA)
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