Insegnamento della teoria dell’evoluzione basato sul gioco – Effetto dell’insegnamento della teoria dell’evoluzione basato sul gioco nella formazione iniziale degli insegnanti

L’apprendimento basato sui giochi è un approccio popolare che offre l’opportunità di sostenere il coinvolgimento e la motivazione degli studenti (Aprea & Ifenthaler, 2021). Tuttavia, l’integrazione di questi approcci nelle normali pratiche didattiche richiede la combinazione di tre componenti essenziali: sviluppo professionale che supporti gli insegnanti nell’implementazione dell’apprendimento basato sui giochi in classe, giochi progettati per affrontare conoscenze specifiche sui contenuti (Sanchez & Prieur, 2009) e scenari didattici che integrino adeguatamente il gioco in una progressione di apprendimento. La teoria dell’evoluzione (ToE) è complessa e rappresenta una sfida didattica per la comprensione della biodiversità. La Teoria dell’Evoluzione è ancora oggi controversa quando i dibattiti si collocano tra la sfera scientifica e quella privata. In alcuni casi, credenze o visioni ingenue dell’evoluzione possono ostacolare l’apprendimento della ToE e dei processi casuali ad essa associati (Shtulman, 2006). La casualità è considerata un concetto di soglia per la comprensione dell’ETA (Fiedler, Sbeglia, Nehm & Harms, 2019). È quindi essenziale rafforzare le conoscenze congiunte in biologia e matematica con una maggiore collaborazione tra gli educatori statistici e biologici per fare progressi reali nell’insegnamento della ToE (Ibid.).